3月初，法学院深入学习实践科学发展观活动拉开序幕。如何在这次学习实践活动中完成学习任务，达到“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的活动目标，是一个特殊群体——毕业班流动党员面临的现实现实问题。

按照校、院的教学计划安排，5月1日之前，毕业班同学处于的实习阶段，除少数已经返校的同学外，其他同学多分散于省内外不同地区。此外，毕业班同学必须频繁应对各种考试、人才招聘会等，面临着就业的巨大压力和现实的选择。

学院认为，要充分利用学习实践科学发展观的契机，着力解决学习和成效的矛盾，在毕业班党员相对分散、时间精力相对较少的情况下，采取切实措施，强化科学发展，帮助毕业班党员解决一些实际问题，努力促使毕业班同学在学院党员学习实践科学发展观活动中起到典型示范作用。

针对毕业班党员相对分散的特点，采取灵活多样的方式学习实践科学发展观；利用互联网等技术，把活动的形式和内容有机结合起来。

1、利用互联网等技术，打造毕业班党员的“科学发展观网上之家”。（1）“QQ学堂”、Blog、E-mail等方式，即时发布科学发展观学习材料、学院学习科学发展观最新资讯。（2）通过学院网站及时发布信息，方便学习、交流。（3）建立“视频远程教学”制度，把学院学习科学发展观的优秀讲座或其他有学习意义视频资料，通过一定方式、途径在流动党员中间传阅。（4）使用移动公司的“飞信”业务，建立流动党员“短信学堂”，通过短信即时交流和学习。

2、发挥数量优势，建立“科学发展1+1”学习模式。我院党员在数量上有优势，便于采取结对等形式，由一名党员（在校大学生、老师）联系一名不在学校的毕业班党员，交流学习情况，帮助解决学习过程中的具体困难，形成“科学发展1+1”的学习模式。

3、灵活机动，建立学习小组。根据流动党员的具体分布情况，将流动党员分成若干学习小组，便于相对集中的学习、讨论、整改。

4、建立检查机制，加强纪律监督。考虑到流动党员学习过程可能出现的一些懈怠情况，有必要加强监督。在每个班级设立学习科学发展观检查员，采取灵活多样的方式，对流动党员学习实践科学发展观的情况进行监督，及时向学院学习实践科学发展观领导小组汇报情况，确保学习效果。