2005年8月23日下午，法学院各支部就第一专题讨论题展开了热烈的讨论。在讨论中，广大党员一致认为，通过这两天对“三个代表”重要思想的集中学习，更深化了对“三个代表”重要思想内涵的知识，它是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果；是新世纪新阶段全党全国人民继往开来，与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针；是立党为公、执政为民为本质。学习贯彻“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点是最广大人民的根本利益。

有的党员强调指出学习贯彻“三个代表”重要思想，要落实到实践中去，量化到制度中去；有的党员指出服务最广大人民的根本利益是对“为人民服务”的具体深化。立党为公、执政为民是我党“三个代表”重要思想的最亮的闪光点；还有的党员教师结合本专业特点，指出将“三个代表”写进党章、宪法，这有利于社会主义民主法制建设，因为法律所规定的权利义务最终应有利于人民。

关于“为什么说实践‘三个代表’重要思想，核心在于保持党的先进性，广大党员表示这主要是由党的先锋队性质决定的，是党的执政党的地位和与时俱进的理论品质的必然要求，指出党的先进性是具体的、历史的，从来都是同党在各个时期的具体历史任务相联系的，从来都是在不断发展的实践中体现出来的，而不是抽象的、一成不变的。因此，这就要求我们一不能空谈党的先进性，二是不能满足于党在历史上取得的辉煌，而要把党的先进性体现在党的模范行为上，体现在与时俱进中。

“为什么要在全党开展保持共产党员先进性教育活动”？党员认为这是党现在所处的性情、国情、长情发生了变化决定的。是党的性质的根本要求；有的党员认为这有利于从源头上防止腐败并有利于感染的带动周围群众；有的党员认为这有利于保障和提升党员队伍的理论修养和实践水平。此外，有些教师党员还提了出一些好的见解：学习理论要自觉，有组织地集中学习也是自觉履行党员业务的表现；学习的过程是在改造客观世界的同时改造主观世界的过程；学然后知不足，在学习的过程中有则改之、无则加勉，有助于提升各方面的认识；先进性教育的学习的特色是实务求效，解决现实生活中间距的过程，就是贯彻和实践“三个代表”的过程。